❶入学を希望する学科・コースの教育内容を理解するために、高等学校の教育課程において学習した基礎的な知識・技能を修得している。〈自灯明・中道〉❷高等学校での学習や諸活動において課題や困難に向き合い、解決のための試行錯誤を通して得た経験知を有している。〈自灯明・中道〉❸高等学校までに得た知識・経験を入学希望の学科・コースの学びに結びつけて説明することができる。〈自灯明・中道〉❹自身の興味関心について、自らの視点と言葉で順序だてて説明することができる。〈自灯明・中道〉❺新たな知識や他者の意見に触れることに喜びを感じることができる。〈中道・共生〉 ❻ 価値の多様性に触れたとき、自らの意見を見直す開かれた姿勢をもっている。〈中道・自灯明〉❼ 社会のさまざまな事象を自らの問題として捉え、他者と協力して積極的に課題解決する意欲をもっている。〈共生・慈悲〉❶国語、英語、地理歴史・公民、数学等の各教科科目について、高等学校卒業相当の知識を身につけており、高等教育を受けることができる学力が備わっている。❷自ら問いを立て、課題を解決していくための道筋を深く考えることができる。❸意見や価値観の異なる人々の考えと自らのそれの違いを客観的に表現することができる。❹社会や地域の公共政策上の課題に対して深い関心を持ち、公共政策を担う人材となることに強い意欲を持っている。❺地域の課題解決に向けて、他者との協働によって目標を達成しようとする姿勢を持っている。❶社会福祉学科の学びに必要な基礎的な知識を有している。❷高等学校で履修する国語・地理歴史・公民・外国語について内容を理解し、高等学校卒業相当の知識を有している。❸課題を的確に理解し、その解決のために必要な情報を集めることができる。❹物事を順序立てて考えることができる。❺多様な考え方を自分なりに整理し考察することができる。❻ 自分の考えを口頭や文章でわかりやすく伝えることができる。❼ 多様な考えや価値観を受け入れ、尊重することができる。❽ 文化や歴史、人間の生活にかかわる様々な問題に対して、深い関心を持っている。❾ 自らの学びを通じて人々や地域社会に積極的に関わっていこうとする意欲を持っている。10読む、書く、話す、聞く能力の向上と、わかりやすい表現方法の習得に意欲をもっている。11 他人の立場に立って物事を考え、行動する態度を有している。12人と心を通わせ、協力して目標を達成する姿勢を有している。❶地域創生に関する学問領域を学修するために、必要な基礎学力や実技能力を身につけている。❷高等学校で履修する国語・英語・地歴・公民・数学について、高等学校卒業相当の知識を有している。❸ものごとの課題を解決する道筋を、深く考えることができる。❹自らの意見を口頭や文章で順序立てて伝えることができる。❺地域社会に対して深い興味と関心を持ち、地域創生や地域活性化のために貢献していこうとする強い意欲を持っている。❻ 地域創生に向けて、他者との協働によって目標を達成しようとする姿勢を持っている。❶学科の学びに必要な基礎的な知識を有している。❷高等学校で履修する国語、地理歴史、公民、外国語、数学の内容を理解し、高等学校卒業相当の知識を修得している。❸表現文化に関連する事象に深い関心を持ち、高等学校までに学んだ知識・経験を踏まえ、自身の興味関心の有り様を、自らの言葉と視点で順序だてて説明することができる。または表現することができる。❹多様な考え方を自分なりに整理し考察することができる。❺クリエイターへのあこがれを持ち、表現することに、つよい意欲を持っている。❻ 読む、書く、話す、聞く能力の向上や他者に伝わる表現方法の習得に意欲を持っている。❼ 自分だけではなく他者の立場に立って物事を考え、配慮ある行動をする姿勢を持っている。❽ 自らの学びを通して、地域や社会に積極的に関わろうという意欲を持っている。❾ 文化や歴史、現代の生活、経済、国際社会にかかわる様々な問題に対して深い関心を持っている。10 映像、放送、文字メディア、デジタルメディア、WWWなど多様なメディアから発信されるニュース・表現に積極的に接し、自分なりの見解を持とうとする意欲をもっている。❶人間科学科の教育内容が理解できるように、高等学校の教育課程において学習した基礎的な知識・技能を有している。思考・判断・表現❷物事を順序立てて考えることができる。❸なじみのないテーマであっても、情報を整理することによって理解し、自ら意見を述べることができる。❹身近な人たち、異なる文化や価値観を持つ人々の生活や人生に多面的な関心を抱い関心・意欲・態度ている。❺家族や学校、地域、職場で生じている問題や、文化・環境・メディアなどのあり方に関心を抱いている。❶臨床心理学科の教育内容が理解できるように、高等学校の教育課程において学習した基礎的な知識・技能を修得している。思考・判断・表現❷臨床心理学に関連する事象に深い関心を持ち、高等学校までに学んだ知識・経験を踏まえ、自身の興味関心の有り様を、自らの言葉と視点で順序だてて説明することができる。❸新たな知識や他者の意見に触れることを喜びと感じ、価値の多様性を理解したうえ関心・意欲・態度で、自らの意見を見直す開かれた姿勢をもっている。❹社会と人間に関する様々な事象を自らの問題として捉え、自身の学びを地域や社会に活かし、他者と共に積極的に解決していこうとする意欲をもっている。❶国語、地理歴史、公民、外国語について高等学校卒業相当の知識と技能を有している。 特に国語について十分な知識と読解力を有している。❷問題意識を持ち、その問題解決のために、他者の意見を聞きながら、物事を順序立てて考え、書き、話すことができる。関心・意欲・態度❸異文化や異質な存在を謙虚に理解し尊重する態度を身につけようとする意欲を持っている。❹日本文学・日本語・日本文化にかかわる様々な問題に対して深い関心を持っている。❺学びを通して自己を研鑽し、地域や社会に積極的に関わっていこうとする意欲を持っている。❻ グループワークに積極的に参加する意欲を持っている。知識・技能❶高等学校で履修する教科のなかで、とくに国語、地理歴史、公民、外国語について教育内容を理解し、哲学、思想、宗教、文化の諸分野の専門的な学習に必要な高等学校卒業相当の知識と技能を身につけている。思考・判断・表現❷ものごとを順序立てて論理的に考えることができる。❸文章や口頭で、自身の考えをわかりやすく述べることができる。❹文化や歴史、人間の生活にかかわるさまざまな問題に対して深い関心を持っている。❺高度な読解力や分析力を身につけることに意欲がある。❻ 自らの学びを通して社会に積極的に関わっていこうとする意欲がある。❼ 他者の立場に立ってものごとを考え、行動する態度を身につけている。関心・意欲・態度❶高等学校で履修する地理歴史の内容を十分に理解している。❷歴史学科の学びに必要な基礎的な知識・技能を有している。❸物事を順序立てて考えることができる。❹多様な考え方を整理して説明することができる。❺歴史や文化に関することに幅広く深い関心を持っている。❻ 読む、聞く、書く、話す能力のさらなる向上やわかりやすい表現方法の習得に意欲を持っている。❼ 自らの学びを通して、地域や社会に積極的に関わっていこうとする意欲を持っている。❽ 研究・調査や実習などを通じて、他者への配慮を身につけようとする意欲を持っている。関心・意欲・態度❶高等学校での教育課程において学習した科目のうち、とくに仏教学科の学び（仏教学・国際教養・宗学）に必要な国語・地理歴史・外国語等について基礎的な知識・技能を修得している。❷ものごとを論理的に説明することができる。❸興味や関心のある事柄を、自らの言葉と視点で説明することができる。❹仏教学科の学びに関連する事象に深い関心を持っている。❺新たな知識や他者の意見に触れることを喜びと感じ、多様な価値観を認め、自らの関心・意欲・態度思索を深めていこうとする、開かれた姿勢をもっている。❻ 社会のさまざまな事象を自らに関わる問題として捉え、自身の学びを地域や社会に活かし、他者とともに積極的に解決していこうとする意欲をもっている。知識・技能思考・判断・表現関心・意欲・態度知識・技能思考・判断・表現関心・意欲・態度知識・技能思考・判断・表現関心・意欲・態度知識・技能思考・判断・表現関心・意欲・態度公共政策学科知識・技能思考・判断・表現関心・意欲・態度社会福祉学科地域創生学科表現文化学科人間科学科知識・技能臨床心理学科知識・技能日本文学科知識・技能思考・判断・表現人文学科歴史学科知識・技能思考・判断・表現仏教学科知識・技能思考・判断・表現心理社会学部文学部仏教学部1ディプロマ・ポリシー（卒業認定・学位授与の方針）および大正大学は、以下の資質・能力を備えた学生を受け入れるため、多様な選抜方法により、多面的・総合的な評価を行います。大学全体社会共生学部地域創生学部表現学部カリキュラム・ポリシー（教育課程編成・実施の方針）等、詳細については、ホームページをご確認ください。アドミッション・ポリシー（入学者受入れの方針）
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